为了画好人物，我报了一个线上的速写课：老师在我的作业上用红线标出比例问题

老师在我的作业上用红线标出比例问题

老师在我的作业上用红线标出比例问题，头总是画得太大。量了几百次头身比之后，我画的人终于不像大头娃娃了。给部门活动设计海报是我第一次正式的设计任务。海报改了七版，最后一版和第一版几乎完全不一样。海报贴在电梯口那天，我每次路过都忍不住多看一眼。抠图是我练了最久的技能，头发丝的部分尤其难处理。第一次抠出一张完美的人像，我把前后对比图发到了学习群里。软件的快捷键多得惊人，我做了一张速查卡放在桌上。半年后速查卡上的内容我已经全都记住了。

读研最大的挑战不是课程

读研最大的挑战不是课程，而是时间被切得七零八落。我在手机上装了一个时间记录软件，发现每周刷短视频花了九个小时。卸载短视频之后，我多出了整整一天的学习时间。小组作业是在职读研的特色，组员们分散在不同的城市。我们的讨论都在晚上十一点以后进行，因为那时大家才有空。视频会议里常常能听到组员家的孩子在哭。有一位组员在医院陪护父亲，在病房的走廊里参加讨论。课堂上学到的理论，第二天就能拿到工作中用。

学了组织行为学之后

学了组织行为学之后，我对团队里的冲突有了新的理解。财务管理课让我第一次读懂了公司的年报。我把课堂案例和工作实际结合起来，写了一份改进方案交给负责人。负责人看完后说，这钱花得值，学得不错。论文选题我纠结了两个月，最后选了和本职工作相关的方向。写论文要收集数据，我利用工作之便访谈了二十多位同行。访谈录音转成文字有二十万字，整理了整整一个月。论文开题报告被导师打回来两次，说研究问题不够聚焦。

那位大牛看到后哭笑不得

那位大牛看到后哭笑不得，说以后再也不能摘眼镜了。去美术馆看展，是我给自己充电的方式。回家后我试着用软件模仿那种光影，失败了好多次。第五次尝试终于有了几分味道，我把那张画设成了电脑壁纸。设计工作的反馈常常很主观，有人说好看有人说难看。我学会了先问清楚对方要的目标，再讨论好不好看。目标对了，审美上的分歧往往就好解决了。画图让我的工作方式变了，开会时我习惯在白板上边说边画。